Obecný plán výstavby univerzitní laboratoře se skládá z těchto čtyř částí:
(1) Odborná výuková laboratoř
Odborná výuková laboratoř je výuková laboratoř zřízená pro spolupráci s teoretickou výukou. Je to místo pro studenty, aby ověřili základní teorie a základní zdravý rozum v teoretické výuce a prováděli praktickou činnost ve škole. Výstavba takových laboratoří je poměrně vyspělá. Na základě původních odborných charakteristik může být reformován a zlepšen podle potřeb výstavby osnov a osnov. Vhodně podle aktualizace výukových materiálů, situace studentů a posílení investic do vybavení vzniká odborná výuková laboratoř s výraznými odbornými vlastnostmi a je zajištěno dobré praktické prostředí pro odbornou teoretickou výuku. Prostřednictvím fungování studentských experimentů mohou studenti vyvinout dobrou kvalitu zapojení do vědeckého výzkumu a zároveň potvrdit teorie.
(2) Laboratoř výzkumu mezi učitelem a studentem
Výzkumná místnost mezi učitelem a studentem je laboratoř zřízená pro učitele, která vede studenty ve výuce a vědecké výzkumné praxi. Je to místo praxe pro učitele, aby kultivovali výukové plány a vzdělávací programy v souladu s moderními talenty orientovanými na aplikace prostřednictvím sociálního výzkumu. Výstavba těchto laboratoří nebyla výslovně rozdělena mezi univerzity. Pouze v oblasti vzdělávání talentů s vyšší akademickou kvalifikací, jako je odborná příprava postgraduálních studentů a doktorandů, se zabývá návrhem a výzkumem konkrétní maturitní práce. Výstavba těchto laboratoří by měla být založena na konstrukci osnov a osnovách v kombinaci s potřebami moderní společnosti pro talenty, vybavenými vysoce přesným vybavením, podněcovat nadšení učitelů a studentů pro vědecký výzkum a vypracovat plán výuky, který splňuje moderní talenty zaměřené na aplikace. A výsledky výuky a výzkumu vzdělávacího programu, aby poskytly základ pro rozhodování v profesionální výstavbě školy.
(3) Podniková simulační laboratoř
Firemní simulační laboratoř je laboratoř nastavená tak, aby simulovala specifický proces výroby komodit. Podle autorova šetření taková laboratoř na univerzitách neexistuje. Aby se studenti mohli co nejdříve přizpůsobit potřebám podniků, je nutné zřídit takové laboratoře na univerzitách. Na jedné straně studenti prostřednictvím praxe v těchto laboratořích nejen chápou procesní tok a provozní technologii související výroby komoditních podniků, ale také položili základy osvědčených postupů pro práci, které se budou zapojit. Na druhou stranu může také zvýšit nadšení profesionálních učitelů z účasti na laboratorní práci a využít to jako okno k pochopení statu quo souvisejících podniků, aby bylo možné předkládat návrhy podnikům a zároveň umožnil otevřenou experimentální výuku. Výstavba tohoto typu laboratoře vyžaduje, aby škola a podnik společně financovaly stavbu podle konkrétní situace podniku. To může nejen urychlit proces integrace výroby, vzdělávání a výzkumu ve škole, ale také posílit samohmatopoetickou funkci laboratoře a podpořit udržitelný rozvoj laboratoře.
(čtyři) logistická podpůrná místnost
Logistická podpůrná místnost je studio nastavené pro normální a spořádaný a efektivní provoz laboratoře. Podle svých specifických funkcí je dočasně rozdělena do následujících částí:
1) Experimentální přípravna. Jedná se o ateliér vybavený nástroji a činidly pro laboratorní práce.
2) Inventář zařízení. Jedná se o ateliér pro skladování veřejného vybavení a aktualizaci zařízení pro laboratoř.
3) Místnost pro údržbu zařízení. Jedná se o studio, které poskytuje opravy poškozeného vybavení v laboratoři.
4) Externí servisní místnost. Jedná se o studio, které poskytuje externí služby pro laboratoř. Práce logistické podpůrné místnosti je sloužit přímo laboratoři a poskytnout potřebnou materiálovou záruku pro výstavbu laboratoře. Je neoddělitelný od výstavby laboratoře.